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miércoles, 25 de febrero de 2015

El examen final de la asignatura es un trabajo académico original

Los estudiantes que aprueban los seminarios, con un mínimo de cuatro -comprobar guía docente sobre este punto- en la prueba que se realiza el último día de seminarios prácticos de la asignatura cualifican para presentarse al examen escrito previsto en el programa. El examen escrito en esta asignatura es en un trabajo académico, a entregar el último día de clases magistrales del curso.


Debe ser un trabajo académico de investigación original, sobre un tema libre, elegido por el estudiante. Es un trabajo que obligatoriamente tiene que relacionar el caso de estudio que se presenta en clase con la teoría que estamos viendo en las dos primeras clases magistrales (hipótesis, variables, teorías explicativas de rango medio explicadas por la profesora y recogidas en los dos capítulos del libro de Sodaro).


Esto significa que el trabajo tiene que contener una hipótesis, al menos una teoría, y debe discutirse y llegarse a una conclusión sobre esa hipótesis.

Lección uno y dos. Ciencia política empírica y métodos

La clase magistral de esta semana está dedicada a la ciencia política empírica sobre métodos, técnicas de investigación y enfoques de investigación. Antes de la clase magistral deben leer el siguiente extracto de la edición revisada de Sodaro (2004), o bien buscar el libro en la biblioteca de la Facultad de Derecho. Los estudiantes pueden documentarse adicionalmente con otros materiales indicados en el programa.


La siguiente presentación es interesante -primeras diapositivas- para entender los términos y los conceptos básicos en inglés, que es el lenguaje de la ciencia:




martes, 24 de febrero de 2015

Lección tres: Fuentes de datos para la realización de trabajos académicos. Artículos científicos y bibliografías

La lección la imparte el profesor +Jean-Charles Blondeau, con un foco especial en los datos para realización de trabajaos académicos que encontramos en Internet. En esta lección destaca el interés de los feeds RSS, y de herramientas colaborativas como Scoop.it. 

Tras la lección del profesor Blondeau y la profesora Gil, esta es la presentación preparada por el equipo de trabajo formado por Aida Bautista, Celia García y Victor Huertas, que debatimos y comentamos en clase



Como hemos visto en la tercera clase magistral, los principios de un ensayo académico, comienzan por la elección de tema y título y en una fase siguiente, la elección de bibliografía. En esta clase ahondaremos en estos principios. La parte teórica va a completarse con la lectura y análisis de un artículo académico. Para entender mejor estos conceptos y herramientas se trabaja en clase con una lectura de un artículo de investigación.  Battery recycling management and policy. [Enlace al artículo].

Tras una introducción de la profesora, realizarán una lectura analítica del contenido y las partes del artículo y tomarán notas, para hacer una entrada de blog en la que incluyan los comentarios sobre el análisis. Tareas en la clase. Los estudiantes prepararán de forma individual a partir de la teoría explicada en las lecciones introductorias basadas en el libro de Sodaro:
  • 1) El título de su trabajo 2) Una posible hipótesis sobre el tema elegido 3) Una bibliografía -excluyendo fuentes de Internet, se trata de elaborarla trabajando en la biblioteca. La bibliografía debe contender al menos tres fuentes (libros o artículos académicos) correctamente citadas. Ayuda adicional sobre cómo prepararlo en este [enlace]. Más información sobre la bibliografía y cómo escribir un ensayo académico, al final de esta entrada de blog.

lunes, 23 de febrero de 2015

Leccion cuatro. Ciencia Política y métodos. Fuentes de datos para la realización de trabajos académicos

Cómo funcionan ResearchGate, Academia y Mendeley. Limitaciones y oportunidades para los temas de trabajo que hemos escogido investigar. Trabajar con estos entornos que se sugieren en la presentación, eligiendo el estudiante aquel o aquellos en los que desea enfocarse: Mendeley, ResearchGate, Pinterest, Google+, Delicious...


Los estudiantes que van a preparar presentaciones, se reúnen y consultan a la profesora para tener orientación.



 

viernes, 20 de febrero de 2015

Aprovechar mi primer trabajo de prácticas o voluntariado

Herramientas y recomendaciones para los estudiantes de grado. Cómo aprovechar el primer trabajo o voluntariado. Un taller desarrollado en la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid, a petición del Departamento de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Sigue siendo actual, y nos gustaría contar con los comentarios de las primeras experiencias de prácticas, que contribuímos a desplegar sin ánimo de lucro, con ayuda de TicWisdom.

Lección cinco. Ciencia Política y métodos II. Fuentes de datos para la realización de trabajos académicos I

A la hora de trabajar con datos es interesante conocer las siguientes fuentes. Sobre estas fuentes  puede basarse la presentación que se prepara en equipo para compartir en clase. También es recomendable trabajar con la bibliografía que figura en el programa académico.

  1. Recursos estadísticos de las Naciones Unidas [enlace]
  2. Estadísticas internacionales. Acceso a través de Michigan State University Library
  3. Atlas estadístico europeo
  4. Statista http://www.statista.com
  5. Google Trends http://www.google.es/trends
  6. Atlas de la vulnerabilidad urbana en España. Ministerio de Fomento [enlace]
  7. Estadísticas del catastro en España http://www.catastro.meh.es/esp/estadisticas.asp


Adicionalmente, para aquellos que están teniendo un interés en el desarrollo de artefactos digitales que facilitan la investigación académica, se incluyen ejemplos de portafolios de estudiantes en la web desarrollados en cursos anteriores




Políticas de internacionalización de Empresas en España (Alumna de primer curso).
  1. @politicauam
  2. Empresas, España, Internacionalización, Políticas Públicas, Exportaciones, Economia, ICEX, Globalización.


Política europea sobre cuotas de mujeres en los consejos de administración de las empresas: Policy Networks
  1. Universidad Autónoma de Madrid. Políticas Públicas Comparadas
  2. UAM. Empresas del IBEX con política de paridad: Oracle, MasterCard España...
  3. Palabras clave: Unión Europea, cuotas, consejos de administración, policy networks

jueves, 19 de febrero de 2015

Biografías para LinkedIn

Una buena forma de hacer nuestra biografía en LinkedIn para estar conectado con los compañeros de curso, de otros cursos, y con los profesores es fijarnos en modelos interesantes. Este enlace ofrece información en videos sobre LinkedIn para estudiantes.

Este es un posible modelo en el que destaca la forma de contar la carrera profesional. Hay palabras clave que son muy positivas ay aplicables a carreras mas breves, como la de aquellos que empiezan su carrera en primer curso.

Durreen is the Founder and Chairwoman of IIX and Founder and Managing Director of Shujog. She is also an Adjunct Associate Professor at the Lee Kuan Yew School of Public Policy. In a career spanning over two decades, Durreen has built a track record as a successful banker, media executive and social entrepreneur. Durreen began her professional career as an investment banker at Morgan Stanley (New York) followed by stints at Grameen Bank (Bangladesh), World Bank (Washington, D.C.), and Merrill Lynch (Hong Kong). As a media executive, she headed up the Asia operations of Hearst Magazine International, Reader’s Digest Asia, and Asia City Publishing. She also founded, ran and sold oneNest, a social enterprise and global marketplace for handmade goods. Durreen is a TED 2010 Fellow as well as an Asia Society 21 Fellow. She is an appointed member of the World Economic Forum’s Global Agenda Council on Social Innovation for 2011 and is on the advisory board for CASE i3 at Duke’s Fuqua School of Business. Durreen is also the Social Entrepreneur in Residence for INSEAD’s Social Entrepreneurship Catalyst Program. Durreen holds a BA from Smith College; an MBA from the Wharton School at the University of Pennsylvania; and a MA from the School for Advanced International Studies at Johns Hopkins University.